小编： 随着考试改革和课程改革的不断推进，全国各地对生涯指导及通过学情分析加强精准教学的需求越发强烈
随着考试改革和课程改革的不断推进，全国各地对生涯指导及通过学情分析加强精准教学的需求越发强烈。四川省各市、区基于对新高考改革的重要性、复杂性和紧迫性的战略共识，长期聚焦因材施教和学生生涯指导的理论和实践研究，形成了各具特色的教学理念和实践经验。
11月21日下午，一场聚焦“深化高中育人改革 促进学生全面发展”智慧教育背景下的生涯规划及精准教学专题研讨会在成都树德中学举行。全国著名教育专家、名校长齐聚一堂，以高屋建瓴的独家视角，从学校创新实践的案例启迪中，汲取学校变革的力量，探寻智慧教育背景下的生涯规划及精准教学创新发展之路。
“科学有效的生涯教育，让学生不再是教室里孤独的学习机器，能够让学生投入到真实、广阔的世界中，在了解自我、了解社会的过程中思考、定位、规划、调整、明晰自己的人生意义和方向，成为一个有个性和社会性全面发展的人，这是实现2035中国教育现代化宏观战略目标的微观基础。”树德中学校长胡霞谈到。新高考下，人才培养的方式也在发生变革。今年已有90年办学历史的树德中学是四川省首批探索拔尖人才创新培养试点学校，谈及学校创新人才培养，胡霞介绍到，在精准教学中，学校注重挖掘学生的潜力，制定符合学生个性化发展的培养方案。而学校的主要载体除了充分利用信息手段外，还特别注重课程开发。“树德中学开发了学术力、学习道德力等五力教育课程，它们充分尊重了学生的差异性和多样性，并给予学生选择性。这些课程都是有张力的，孩子们能在学校找到自己未来发展的方向。”胡霞接着谈到，路径有了，而我们最重要的载体便是课程设置。我们的学习不仅在课内在课外。学校整合了多方资源，为学生的成长提供多元化的学习体验。另外，树德中学也一直致力于文化生态的打造。“学校特别注重文化场的建设，处处都育人，为师生营造一个健康成长的环境。”
在胡霞看来，针对高中生涯教育实施途径，要从生涯课程、生涯体验、生涯测评、生涯辅导四个方向发力，重视拓展课程、学科渗透课程的优势，探索生涯教育的广度、深度、频度，其中关键点是提升学科教师生涯规划指导能力，形成校本化实施方案。
在专家演讲环节，树德中学副校长李红鸣也分享了树德中学实践经验。据悉，树德中学提炼校本化的生涯发展课程目标，融合学科教学与生涯发展教育，注重学科渗透，“分层+分类”差异取向思想在课程构建中的实践，满足学生多样化、个性化发展需求。同时，注重项目研修，重视探究与体验，强调自主与合作。
在新高考下，如何更好地进行职业生涯规划?国家高级职业指导师、北京师范大学心理学博士常雪亮从生涯大数据的应用角度出发提出观点：要以生涯大数据支持学生充分探索、科学选科，并详细介绍了学科潜能测评与省常模大数据。其中，新高考的等级赋分制，使得学生需要关注自己每个学科在全省排名中的实际优势。以“学科潜能测评”为核心工具，预测高中生未来两年能够达到的学业高度。
在人工智能和大数据技术迅速发展的今天，借助于它们使得原来通常认为经验理论的的教学方式和个性化学情得以量化，让教育更全面、科学，这正是科技辅助教育的作用与意义之一。科大讯飞教育事业群精准教学业务线副总经理张兴华表示，依托人工智能和大数据技术，个性化学习能够对每个学生的学习情况进行分析，准确找到薄弱知识点，并快速推荐对应知识点的练习题，让学生知道自己的不足之处并进行弥补，从而在这个知识点上过关。
四川新闻网记者了解到，在新高考到来前，做好充分的准备，不仅需要前瞻性展望，更需要有效性探索。四川省在高中学生发展指导工作，特别是生涯发展指导方面做了许多有益的探索，分析高考改革地区的管理经验，解决学校在实际执行过程中即将可能面临的实际问题，探索着适合四川省的新高考综合解决方案，进一步推进四川省高中阶段学生发展指导及精准教学工作的开展和成果分享，
借助科大讯飞排课系统、生涯规划、智能班牌，成都市温江区以区域统筹、统一规划的方式助力学校改善教育教学管理，能够快速适应未来高考改革带来的教育变革。成都树德中学、雅安宝兴县宝兴中学也已经成功举办中学学生生涯规划教育专题讲座，培养学生的生涯规划能力，充分发现并挖掘学生的个性和潜能，预先关注选科风险预警人群，分析研判大学招生专业及社会发展人才需求，提前预警，有效应对，在改革和变化中占据优势。
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